深耕课堂研教凝思聚力同行——源汇区小学数学工作室教学研修活动在受降路小学举行

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深耕课堂研教凝思聚力同行——源汇区小学数学工作室教学研修活动在受降路小学举行

作者：张瑞宛军安华伟　文章来源：本站原创　点击次数：104次　发布时间：2026年04月10日　字体大小：【小　大】

　　为深入贯彻落实新课标理念，全面推进素质教育，充分发挥教研引领作用，提升全区小学数学教师的专业素养与教学能力，打造高效数学课堂，4月8日上午，源汇区小学数学工作室以“自主小研究学为中心数学阅读深度思考”为主题，在受降路小学成功举办教学研修活动。源汇区教育教学研究中心小学数学教研员邢燕，源汇区小数工作室全体成员及各校业务骨干教师参加本次活动。活动由邢燕老师主持。
　　活动伊始，两节高质量观摩课精彩亮相，为研修拉开序幕，展现新课标下的优质课堂样态。受降路小学凌敏老师执教三年级《小数的初步认识》，以生活化情境引导学生自主探究，层层递进理解小数意义，将抽象知识直观化，扎实落实“以学为中心”理念。谢一畅老师执教二年级《有余数的除法》，通过动手操作、自主实践，帮助学生理解余数含义、掌握计算方法，课堂氛围活跃，有效实现“学为中心”的课堂转型。两节课设计精巧、教法新颖，充分展现我区小学数学教师的专业素养，为全体教师提供了优质学习范本。
　　评课环节，听课教师立足课堂实际进行了精准点评与深度剖析，有效促进了教师间的教学交流与专业成长。
　　随后，邢燕以《先研究、后分享、再构建——让学生成为好题的“研究员”》为题，结合教学实践解读“自主小研究”教学模式，分享引导学生主动探究、从“做题者”转变为“研究者”的实施路径，为课堂优化提供清晰思路。
　　李博洋老师作《让研究可见，让思维成长——小研究的数学教学实践思考》专题分享，结合教学案例阐述“小研究”的设计与实施，助力教师掌握研究过程可视化、思维发展可追踪的实践方法，引发在场教师深度共鸣。
　　本次研修以课堂为载体、以教研为引领，为全区小学数学教师搭建了学习、交流、成长的平台。教师们在观摩、聆听与交流中深化了新课标理解，进一步明确了“自主小研究、学为中心”的教学方向。源汇区教育教学研究中心将持续搭建教研平台、深耕课堂教学，引领全区小学数学教师不断探索提升，以专业素养与先进理念赋能小学数学教育高质量发展。

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