为深化课堂常规管理，培育学生良好行为习惯，11月7日，源汇区受降路小学成功举办“微管理润课堂 好习惯伴成长”主题展评活动。

　　活动启动前一周，学校制定专项方案，明确展评标准与步骤，贯穿“微管理”理念：课间整理物品、定点存放水杯、课前备好学具，兼顾教室卫生与安全排查，构建全方位习惯培养体系。通过班主任授课、科任教师指导、学校协同督促，师生明确要求、细化措施，为展评活动筑牢基础。

　　展评时，校园内处处彰显着“微管理”的成效与全体教师的参与热情。走进教室，同学们有条不紊地将水杯放在指定位置，一个个端坐在座位上；下课口令展示环节则成为习惯养成的生动缩影：随着小口令员“收文具、放书本、摆桌椅、捡垃圾”的口令发出，全班学生同步启动动作——书本快速归位至书包指定夹层，下节课所需书本在课桌上摆放整齐，桌椅轻推对齐标线，弯腰捡拾座位周边碎屑。整个流程连贯流畅、动作整齐划一，无拖沓喧闹，既呈现出对行为规范的熟练掌握，更传递出主动维护班级环境的责任意识，彰显了微管理浸润下的习惯养成实效。

　　展评结束，所有参与教师从物品摆放规范度、课前准备时效性、卫生安全落实情况等维度进行细致打分，同时记录班级管理亮点与改进建议。教师们相互交流观察心得，分享班级管理经验，在互评互学中深化对“微管理”理念的理解。看着同学们从容熟练的操作，听着教室里整齐划一的准备口令，参与展评的教师们对学校以“微管理”促“好习惯”的教育思路给予高度认可。

　　“课堂微管理虽小，却关乎学生品格塑造，教师深度参与是习惯养成的关键。”学校负责人表示，良好行为习惯是学生终身发展的基石，受降路小学秉持“育人为本，细节育人”理念，此次展评活动并非单一评比，而是教师协同育人的实践平台——通过标准化评价，既检验学生习惯养成效果，也为教师搭建了交流管理方法、凝聚合力的桥梁。后续学校将以此次活动为契机，将课堂微管理纳入常态化教育，优化全员参与评价机制，推动学生习惯养成向纵深发展。