3月19日，源汇区受降路小学聚焦低年级识字教学，针对上周的教研课《神州谣》《传统节日》《长大以后做什么》展开深入研讨，旨在提升识字教学质量，夯实学生语文基础，本次活动由教务处副主任李蕊主持。

活动伊始，三位授课教师率先进行自评。她们从教学目标的设定、教学环节的推进，到课堂上的生成与应对，进行了全面而细致的回顾与反思。通过自评，授课教师们不仅总结了教学中的亮点，也明确了改进方向，展现出积极探索、追求卓越的教学态度。

随后，进入共评环节。每组教师代表围绕某节课的特定教学点，从教学设计的合理性、课堂效果的达成度，以及识字教学的途径等多个维度，展开热烈讨论。在讨论《神州谣》时，有教师指出，可通过多媒体展示更多祖国山河的壮丽图片，增强学生的直观感受；谈及《传统节日》，教师们建议结合民俗活动，让学生在趣味体验中认识生字、了解文化；针对《长大以后做什么》，大家认为可通过角色扮演，鼓励学生在表达中巩固识字成果。思维的火花在交流中不断碰撞，教师们在分享中互相学习，也为识字教学提供了诸多新思路。

副校长王银辉对本次教研活动进行总结。她充分肯定了教师们在识字教学中的创新尝试，并结合课程标准，对教学中的不足提出了针对性建议。她强调，识字教学要遵循学生的认知规律，注重趣味性与实效性的结合，通过多样化的教学手段，激发学生的识字兴趣，提高识字效率。

总结过后，全体教师共同观看了许嫣娜老师的录像课《“贝”的故事》。许老师巧妙的教学设计、灵动的课堂组织，以及对识字教学的精准把握，让老师们深受启发。观看结束后，学校为每一位语文教师发放了一份《低年级识字教学的现状》学习资料，让大家反复学习，并结合新课标中识字教学的要求、本次研讨课、名师课等把脉自己的课堂，在反思中成长。

此次教研活动，为教师们搭建了交流与学习的平台，在思维碰撞中探索教学的新思路、新方法。未来，受降路小学将继续深耕教学研究，不断提升教师专业素养，助力学生在语文学习的道路上稳步前行。